Hier sehen Sie eine Übersicht der verschiedenen Instrumente, die aus einer Handlungskompetenz abgeleitet werden.

• Zu jeder Handlungskompetenz gibt es mindestens einen Praxisauftrag, welcher der Berufsbildner dem Lernenden in Auftrag gibt. Die Praxisaufträge umfassen mehrere Teilaufgaben.
• Im Lernbericht dokumentiert und reflektiert der Lernende die Praxisaufträge.
  ➔ Zeitpunkt: Gemäss LOK-Tabelle und Unterlagen
• Zu jedem Lernbericht erstellt der Lernende eine Selbsteinschätzung
• Der Berufsbildner erstellt zu jedem Praxisauftrag eine Fremdeinschätzung
  ➔ mind. einmal pro Semester zur Vorbereitung auf den Bildungsbericht
• Am Ende jedes Semesters verfasst der Berufsbildner einen Bildungsbericht
  ➔ bleibt Pflicht

Zu jeder Handlungskompetenz gibt es mindestens einen Praxisauftrag, welcher der Berufsbildner dem Lernenden in Auftrag gibt. Die Praxisaufträge umfassen mehrere Teilaufgaben. Die Handlungskompetenzen und Praxisaufträge befinden sich alle im Lehrmittel suissetecEdu (Anleitung zum Finden). Der Ausbildungsbetrieb braucht deshalb in jedem Fall auch ein Exemplar der neuen Lehrmittel (Lehrordner Betriebsausbildner). Weitere Infos zum Praxisauftrag finden Sie auch hier.

Hier gelangen Sie zu einem Beispiel:

Der Lernende dokumentiert und reflektiert seine Praxisaufträge im Lernbericht (analog oder digital).

• Die Ergebnisse des Praxisauftrages werden dokumentiert, abgelegt und können beliebig ergänzt bzw. erweitert werden. Dies ist vergleichbar mit der bekannten Lerndokumentation.
• Der Lernbericht beinhaltet die Arbeitsschritte und die dabei entstanden Produkte (z.B. Skizzen, Fotos, Dokumente, etc.), eine Reflexion darüber, was gut und was weniger gut gelungen ist sowie die daraus abgeleiteten Konsequenzen und Erkenntnisse.

Hier gelangen Sie zu einem Beispiel:

Auf der Basis konkreter Leitfragen zu den jeweiligen Handlungskompetenzen schätzt der Lernende selbst ein, wie gut er die einzelnen Kompetenzen erfüllt hat.

Ziel:

• Der Lernende macht die erworbenen Kompetenzen und mögliche Bereiche zur Verbesserung sichtbar.
• Es dient dem Lernenden zur eigenen Beurteilung der verlangten Handlungskompetenzen.

Hier gelangen Sie zu einem Beispiel:

Mit der Fremdeinschätzung beurteilt der Berufsbildner die Lernenden aufgrund derselben Leitfragen, mit denen sich der Lernende auch selbst einschätzt.

• Die Fremdeinschätzung ist Bestandteil des Bildungsberichts bzw. stellt zusammen mit den festzulegenden Entwicklungsmassnahmen den Bildungsbericht dar.
• Für jede Handlungskompetenz wird eine Fremdeinschätzung benötigt.

Hier gelangen Sie zu einem Beispiel:

Über die handwerklichen Berufe wurden Werkstattplakate erstellt, welche die Gesamtheit eines Berufsbildes zeigt. Sie zeigen sämtliche Handlungskompetenzen, welche während der Lehre eingeführt, angewendet und geübt werden. Mit den Plakaten soll laufend die Handlungskompetenzen mit Lernenden thematisiert werden können. Die Werkstattplakate können kostenlos heruntergeladen werden: